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2016年10月发展与教育心理学

卷面总分：100分试卷年份：2016年10月是否有答案：有

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试题序号

43

高中生思维发展的总特点是

A、抽象逻辑思维能力己处于优势地位
B、抽象逻辑思维需要具体形象支持
C、抽象逻辑思维发展尚未进入成熟期.
D、辩证逻辑思维发展处于优势

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美国心理学家林洛克对奖励与惩罚效果进行了实验研究，他将被试分成了四个等组，分别为控制组、受表扬组、受训斥组和受忽视组。实验结果表明，学习效果最好和最差的分别

A、受表扬组和受忽视组
B、受训斥组和控制组
C、受表扬组和控制组
D、受训斥组和受忽视组

柯尔伯格经过研究，提出了儿童品德发展的“三水平六阶段”学说。其中世俗水平所包含的阶段是

A、服从与惩罚的定向阶段
B、社会习俗的定向阶段
C、朴素的利己主义的定向阶段
D、社会契约的定向阶段
E、秩序和法规的定向阶段

对于某高中生，其“理想的我”没有形成，同对“现实的我”又极度不满，因此表现出极度的自卑，优势也出现放任自我的行为，此时该生的自我意识发展属于

A、自我肯定型
B、自我否定型
C、自我矛盾型
D、自我萎缩型

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